¡Una dulce despedida!

 ¡Hasta pronto!

¡Hola a todos! :) ¿Qué tal el inicio de semana? Espero que os haya ido fenomenal. Nosotras estamos un poco triste ya que el curso esta llegando a su fin y... ¡hoy nos despedimos del blog!, pero... ¿de forma definitiva? ¡Quien sabe!

Esperamos que os hayan gustado y os hayan interesado nuestras entradas, las cuales hemos hecho con todo el cariño y la dedicación. Somos personas que amamos nuestra futura profesión, por tanto, todo lo que realizamos lo hacemos desde la más sincera vocación. 

Este blog nos ha ayudado en gran medida a poder llegar a comprender la importancia que tienen los recursos TICs para la educación, siendo estos muy sencillos de llevar a cabo y brindándonos millones de posibilidades. Por otro lado, este blog nos ha servido para que podamos explorar nuestra imaginación y para que podamos fomentar nuestro aprendizaje. Consideramos que, en este caso, la creatividad ha sido uno de los elementos fundamentales para la elaboración de nuestro blog.

Además, la creación y elaboración de este blog nos ha ayudado a trabajar y mejorar en diferentes habilidades, fundamentalmente el aprendizaje colaborativo, ya que hemos tenido que planificarnos entre nosotras, aportar cada una algo, tomar decisiones, poner en común nuestras ideas...

¡Vaya!, no podemos olvidarnos de... !la música! Este blog nos ha ayudado en la adquisición de nuevos conocimientos y conceptos sobre la música, invitándonos a investigar, explorar y experimentar con ella, yendo mucho más allá de lo que hemos visto en clase.  Esto, nos ha hecho despertar un gran interés y motivación por la música.

Por último, nos gustaría daros las gracias a todas las personas que nos estáis leyendo, ya que vosotros y vosotras habéis sido partícipes de esta experiencia, apoyándonos en nuestras entradas y motivándonos a seguir.  Esto no es un adiós... ¡es un hasta luego! Esperamos volver a vernos (leernos) pronto. 

¡Disfruten siempre de la música!

 ¡Vamos a bailar!

Can Can, Jakob Eberest Offenbach

¡Hola a todos y todas! ¿Cómo estáis? Nosotras estamos muy contentas y con mucha ilusión por lo que os traemos hoy... ¡Un baile! Este baile que hemos preparado entre todas vais a poder hacerlo con vuestros niños y niñas, consiguiendo que se lo pasen super bien y que tengan una experiencia inolvidable. ¿Vamos con ello?

Título

¡Vamos a bailar!

Curso

Esta actividad podrá realizarse en diferentes niveles de esta etapa, pero nosotras recomendamos que sea trabajada con niños y niñas del segundo ciclo, concretamente con niños/as de 4-5 años. 

Objetivos Didácticos

• Desarrollar la coordinación motriz.

• Despertar el gusto por el baile.

• Dar a conocer la canción de Can Can.

• Trabajar la memoria a través de los pasos de baile.

• Fomentar el desarrollo de la percepción auditiva musical.

• Ser capaz de seguir el ritmo a través del baile.

Tipología de juego

Esta actividad se caracteriza por trabajar la percepción auditiva para poder seguir el ritmo y la expresión corporal a través de la danza.

Desarrollo de la actividad (explicación)

Esta actividad se desarrollará en una serie de sesiones por su complejidad a la hora de realizar un baile. Así, en un primer momento, se le pondrá al alumnado la canción en repetidas ocasiones para que la conozcan y, posteriormente, se les explicará que van a bailarla. El docente siempre tendrá un papel de guía a la hora de enseñar los pasos, mientras que el alumnado desempeñará un papel activo durante toda la realización del baile. Se favorecerán los agrupamientos en parejas y en gran grupo, donde tendrán que ir de manera coordinada siguiendo el ritmo de la música.

Materiales

• Canción: Can Can, de Offenbach.

• Altavoz.

• Pañuelos de colores.

• Tutús de colores.

Movimientos que se incluyen en la danza

• Espacio personal. A través de palmadas en cabeza, manos, rodillas y pies.

• Espacio total.

• Desplazamientos de atrás-adelante, arriba-abajo.

• Alineación en fila y movimiento circular hacia un lado y hacia el otro.

• Giros sobre sí mismo.

• Agitar pañuelos arriba-abajo.

• Levantar y bajar piernas.

• Levantar y bajar brazos y hacer un círculo con ellos.

• Sintonización rítmica. Al desarrollar un baile dirigido en grupo.

Anexos

Aquí os dejamos un vídeo sobre el baile que hemos creado para los más pequeños. ¡Esperamos que os guste! ¡Hasta la próxima!

¿Hacemos unas cocoñuelas? Creación de cotidiáfono

 COTIDIÁFONO:

 LAS "COCOÑUELAS"

Introducción y justificación del instrumento que se fabrica:

Hemos realizado un instrumento con materiales que teníamos a nuestro alcance y materiales reutilizados. Dado que el instrumento es muy pequeño, hemos decidido crear dos para que de esta forma se complementen el uno con el otro y ocasionen más ruido.

La elección de este instrumento, es debido a que lo vemos muy sencillo para que los niños/as lo realicen en sus casas y porque es un instrumento que se puede decorar con muchas temáticas e invita a desarrollar la creatividad. Otro motivo, es debido a que ayuda a desarrollar la motricidad y la concentración, ya que los niños/as hacen  fuerza en el agarre al mismo tiempo que juegan con la música compuesta por ellos/as mismos/as.

Clasificación del mismo:

Es un instrumento de percusión, de sonido o altura indeterminada. Es un idiófono.

Materiales necesarios para su realización:

Los materiales que necesitamos para la realización de este instrumento son los siguientes:

• Cartón.
• Tijeras
• Cartulinas
• Tapones

Para el proceso de elaboración del instrumento se ha necesitado de productos reciclados como el cartón y los tapones de botellas, una vez seleccionado y reunido todos los materiales, manos a la obra para la creación del instrumento. Se ha pegado con pegamento los tapones al cartón recortado en dos, los cuales simulan un cocodrilo y al cerrar la boca del cocodrilo suena un clic clic clic.

A la hora del acabado y decoración del instrumento, se ha requerido de goma eva de color verde para el cuerpo del cocodrilo, blanca para los colmillos y los ojos  y negra para ojos. 

Se ha optado por una decoración llamativa del cual atraiga el interés de los niños y niñas, además de motivarlos a experimentar con el instrumento y crear libremente diferentes sonidos.

Actividades para realizar con el instrumento creado:

Estas actividades van dirigidas para el alumnado del segundo ciclo de educación infantil, concretamente para el alumnado de 5 años.

Primera actividad

Para esta primera actividad, se les propondrá a los niños y a las niñas la creación de un instrumento musical totalmente original y personalizado por ellos y ellas. Para ello, se les facilitarán todos los materiales necesarios para su creación y se les irá explicando detalladamente los pasos que deben seguir para su correcto funcionamiento. De esta forma, además de trabajar la música y el sonido, trabajarán otros aspectos fundamentales, como por ejemplo, la creatividad, el desarrollo de la motricidad fina, la coordinación y escucha activa, entre otros. 

Segunda actividad

Para esta actividad, se reparten dos instrumentos a cada alumno/a y se le invita a que experimenten con su sonido. Posteriormente se dividen en dos grupos y se les pone la canción “Bajo de un botón”. Se les explica que un grupo debe tocar el instrumento cuando escuchen “ton” y otro cuando escuchen “tin”. Posteriormente se invierten los grupos para que lo realicen al revés. Por último, se les invita a que lo toquen cuando escuchen ambos sonidos.

Tercera actividad 

Para esta tercera actividad, el tema principal va a ser la canción infantil “El baile de los animales”. En dicha canción intervienen una serie de movimientos imitando los diferentes animales que se van citando, entre ellos “El cocodrilo Dante”. Los alumnos deberán escuchar previamente la melodía para saber coordinar el cotidiáfono creado previamente. Además, se pondrán en práctica diferentes destrezas motoras, siguiendo la melodía con la expresión corporal. Dejaremos libertad para que los alumnos se expresen de forma libre, fomentando así su imaginación para crear nuevos pasos y dejarse llevar por el ritmo de la música. Dichos pasos deberán coordinarlos para poder tocar el instrumento a la vez que bailan. 

La canción que deberán seguir es la siguiente: https://youtu.be/HRs7Dfxl2-c

Vídeo tocando el instrumento: 

 

¡Todos y todas somos iguales!

¡Bienvenidos y bienvenidas a una nueva entrada en nuestro blog! ¿Qué tal estáis? Esta semana os traemos un juego muy divertido que podremos trabajar con nuestros niños y niñas de Educación Infantil, en concreto con los del segundo ciclo. ¿Estáis preparados/as?

Título: ¡Todos y todas somos iguales!

Curso: Esta actividad podrá realizarse en diferentes niveles de esta etapa, pero nosotras recomendamos que sea trabajada con niños y niñas del segundo ciclo, concretamente con niños/as de 4-5 años. 

Objetivos didácticos: 

• Aprender a expresarse a través del movimiento del propio cuerpo.
• Despertar el interés por la música
• Fomentar la igualdad entre niños y niñas
• Hacer reflexionar al alumnado
• Fomentar el uso y disfrute de la música y de los diferentes instrumentos musicales 

Tipología de juego: Según las capacidades musicales que desarrolla este juego, la actividad se caracteriza principalmente por ser de expresión, en la que consideramos que se abarca la expresión vocal, instrumental y corporal.

En cuanto a las cualidades del sonido y los elementos de la música que se trabajarán con esta actividad, cabe destacar que se pone en juego el ritmo, la duración, la melodía y el timbre, al acompañar la canción con instrumentos musicales, con la voz, y la expresión corporal. 

Desarrollo del juego (explicación): Para la realización de este juego, en primer lugar, escucharemos con los niños y las niñas la canción seleccionada para que se la aprendan. Mientras la escuchan, podrán ir bailando o moviendo su cuerpo por el espacio, siguiendo las acciones que la canción dicte o siguiendo el ritmo de la misma. Además, poco a poco, podrán incorporar a la canción algún instrumento musical como pueden ser unas maracas o una campana. 

En segundo lugar, añadiremos a la canción juguetes como coches y muñecas, para que bailen con ellos y comprendan que no hay juguetes de niños ni juguetes de niñas. 

Materiales: Instrumentos musicales, juguetes. 

Anexos: Letra y canción "Igualdad de Género Andaluna y Samir"

Letra:

Cuando me levanto hago mi cama

si ayudas en casa no es ningún drama.

Todos los días mi cuarto yo ordeno

colaboro en las tareas siempre que puedo.

Las niñas y los niños somos iguales

queremos que respeten nuestros gustos personales.

Llegar a ser un día lo que imaginemos

pues en este mundo juntos viviremos.

Juntos viviremos, juntos viviremos, juntos viviremos.

Todos los juguetes son alucinantes

coches y muñecas son interesantes.

Por ser niña o niño no te debes preocupar

tú eres quién decide con qué quieres jugar.

Qué las niñas y los niños somos iguales

queremos que respeten nuestros gustos personales.

Llegar a ser un día lo que imaginemos

pues en este mundo junto viviremos.

Que las niñas y los niños somos iguales

¡Haciendo un musicograma!

  The Entertainer

Biografía del compositor:

Esta canción está compuesta por Scott Joplin, el cual nació en el año 1868 y falleció en el año 1917. Este compositor, recibió clases particulares de piano desde muy joven. A mediados de los años ochenta emprendió un largo viaje a través del medioeste de Estados Unidos. Joplin deseaba triunfar como pianista y como compositor clásico; por esta razón se instaló en 1895 en Sedalia y estudió música en la Universidad George R. Smith para gente de color. En 1900 se trasladó a St. Louis para trabajar junto con el editor de música John Stark. En enero de 1917, deteriorado a causa de la sífilis que sufría, es trasladado al Hospital Estatal de Manhattan. Muere el 1 de abril y es enterrado sin nombre hasta 1974. A diferencia de figuras de renombre, su tumba es bastante discreta, casi cayendo en el anonimato, en ella se puede leer:

“Scott Joplin

Compositor americano

24 de noviembre de 1868 – 1 de abril de 1917”

Se considera ampliamente que la muerte de Joplin marcó el fin del ragtime como formato de música de tendencia, para evolucionar en los siguientes años hacia otros estilos y convertirse en stride, jazz, y más tarde en swing de Big Band.

Su música fue redescubierta y volvió a ser popular a principios de la década de 1970, con el lanzamiento del álbum de Joshua Rifkin que vendió un millón de copias. 

En 1976 se le concedió a Joplin un premio Pulitzer póstumo.

Obra musical:

La obra sobre la que vamos a hacer el musicograma es "The Entertainer", esta obra fue elevada a un lugar prominente como parte del renacimiento del ragtime en los años 70 cuando fue usado en la banda sonora de la película "El golpe", ganadora de un Premio Óscar en 1973. "The Entertainer" fue subtitulada como "Un ragtime en dos pasos", que era la forma de este baile popular aproximadamente hasta 1911 y un estilo que era común entre los ragtime escritos en ese tiempo. Está escrita en la tonalidad de Do mayor, con una modulación en el compás 55 a Fa mayor, tras lo que se regresa a la tonalidad original. La pieza estructuralmente sigue la forma A-A-B-B-A-C-C-D-D, con indicaciones en la melodía para ser ejecutado una octava más alta en las repeticiones.

 

Musicograma:

 ¡No importa el color, todos somos iguales!

Semana del 24 de abril de 2023.

¡Hola de nuevo! ¡Bienvenidos un día más a nuestro blog!  Esta semana os traemos una canción para fomentar la igualdad en la etapa de Educación Infantil, en concreto con los del segundo ciclo. ¿Queréis descubrirla?
 

¡No importa el color, todos somos iguales!

 
Este juego musical podrá realizarse en los diferentes niveles de esta etapa, a pesar de que recomendamos la actividad para los alumnos de 3 – 4 años.
 

Los diferentes objetivos didácticos que se llevan a cabo con la realización de este juego musical son, en primer lugar, aprender a expresarse a través del movimiento del propio cuerpo, despertar el interés por la música, y por último, fomentar el uso y disfrute de la música y de los diferentes instrumentos musicales 

Siguiendo con la tipología de dicho juego, se caracteriza por ser de expresión, más detalladamente la expresión vocal, instrumental y corporal.

En cuanto a las cualidades del sonido y los elementos de la música que se trabajarán con esta actividad, trabajamos y ponemos en práctica el ritmo, la duración, la melodía y el timbre, al acompañar la canción con instrumentos musicales, con la voz, y la expresión corporal. 

Este juego se llevará a cabo en el aula de psicomotricidad, ya que suele ser un establecimiento amplio y con materiales musicales diversos. La propuesta de juego musical para fomentar la igualdad entre los alumnos de la etapa de educación infantil que hemos elegido es la siguiente: 
En primer lugar, el/la docente le hará unas preguntas previas a los alumnos para ver si conocer el término de igualdad, si saben el significado de esa palabra, y hacer de forma conjunta una lluvia de ideas. Una vez explicado e interiorizado el significado de la igualdad, pasamos a trabajarlo a través de diferentes vías. En primer lugar, le ponemos una canción titulada “No importa el color, todos somos iguales” para que escuchen y a su vez analicen la letra, interiorizando los diferentes valores que esta transmite. Una vez aprendida la canción, dividimos a la clase en 2 secciones. Una sección se encarga de la parte vocal, y la otra sección de la parte instrumental.

En cuanto a los instrumentos que emplean son: maracas, triángulos y panderetas. Además, se dará uso a la pizarra digital para que puedan escuchar y bailar la canción. A los alumnos que les haya tocado la parte vocal, van a cantar siguiendo la letra (previamente aprendida). En la parte del estribillo, interviene la otra sección de la clase, es decir, la parte instrumental. Siguiendo la melodía ( previamente ensayado) se coordinarán dependiendo de los diferentes instrumentos para seguir el ritmo de la canción (es decir, en orden). Una vez acabado el estribillo, todos los alumnos se ponen de pie para realizar un baile sencillo ensayado previamente con pasos sencillos y dinámicos que ayuden a desarrollar su coordinación y su motricidad gruesa. 
 
Para concluir, con respecto a los anexos: Letra y canción "No importa el color, todos somos iguales": https://www.youtube.com/watch?v=INV62SVgJD0

 

 

 

 

 

 

 

¡Cuidemos la naturaleza!

 ¡Cuidemos la naturaleza!

¡Bienvenidos y bienvenidas a una nueva entrada en nuestro blog! ¿Qué tal estáis? Esta semana os traemos un juego muy divertido que podremos trabajar con nuestros niños y niñas de Educación Infantil, en concreto con los del segundo ciclo. ¿Estáis preparados/as?

Título: ¡Cuidemos la naturaleza!

Curso: Esta actividad podrá realizarse en diferentes niveles de esta etapa, pero nosotras recomendamos que sea trabajada con niños y niñas del segundo ciclo, concretamente con niños/as de 4-5 años. 

Objetivos didácticos: 

• Aprender a expresarse a través del movimiento del propio cuerpo.
• Despertar el interés por la música
• Fomentar el cuidado del medio ambiente y la importancia del cuidado del planeta.
• Fomentar el uso y disfrute de la música y de los diferentes instrumentos musicales 

Tipología de juego: Según las capacidades musicales que desarrolla este juego, la actividad se caracteriza principalmente por ser de expresión, en la que consideramos que se abarca la expresión vocal, instrumental y corporal.

En cuanto a las cualidades del sonido y los elementos de la música que se trabajarán con esta actividad, cabe destacar que se pone en juego el ritmo, la duración, la melodía y el timbre, al acompañar la canción con instrumentos musicales, con la voz, y la expresión corporal. 

Desarrollo del juego (explicación): Para la realización de esta actividad, haremos uso de la sala de motricidad o de un aula de gran tamaño y despejada. Dividiremos la actividad en dos partes. 

En primer lugar, le enseñaremos a los niños/as la canción: "Cuidemos la naturaleza", la cual adjuntaremos en los anexos. 

Una vez que los niños/as hayan escuchado la canción completa varias veces y más o menos la hayan aprendido, nos centraremos en la parte del estribillo al ser la más fácil de aprender y la más movida. Seguidamente, dividiremos al alumnado en 3 grupos (los/as que van a cantar, los/as que harán una pequeña coreografía libre dejándose llevar por la música, y los/as que tocarán instrumentos como pueden ser las maracas, las panderetas y el triángulo, siguiendo el ritmo de la canción).

Cuando la actividad comience, cada grupo tendrá que realizar su correspondiente tarea. Una vez que hayan cantado, tocado instrumentos o bailado el estribillo, los grupos irán rotando para que así todos los niños y todas las niñas realicen las tres acciones, 

Materiales: Para la realización de esta actividad necesitaremos la pizarra digital para poder escuchar la canción, y diferentes instrumentos musicales (maracas, panderetas y triángulos)

Anexos: Letra y canción "Cuidemos la naturaleza":

Hoy por el río hemos ido de excursión
Pero yo me he llevado una gran desilusión
Estaba todo sucio, todo lleno de basura
El agua estaba oscura ya no era agua pura

Entonces hemos visto dos señores muy especiales
Recogían sin descanso bolsas, plásticos y alambres
Al verlos trabajando hemos querido ayudar
Y desde la orilla nos hemos puesto a limpiar

Cuidemos el agua, es fundamental
El agua del río y también la del mar
Cuidemos el agua, es fundamental
El agua del río y también la del mar

El profe nos ha dado bolsas muy grandes y oscuras
Y hemos recogido muchos kilos de basura
entonces yo he pensado ¿porqué ensucia la gente?
Hay que cuidar el río y nuestro medio ambiente

Cuidemos nuestra casa que es la naturaleza
Si mal la conservamos, nos causara tristeza
Cuidemos nuestros bosques, los ríos y los mares
También sus habitantes que son los animales

Cuidemos el agua, es fundamental
El agua del río y también la del mar
Cuidemos el agua, es fundamental
El agua del río y también la del mar